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| 认知策略在小学中年级词汇教学中的运用 | |
| 引用本文： | 贺昀,;于爱萍.认知策略在小学中年级词汇教学中的运用[J].中小学外语教学,2014(8):30-36. |
| 作者姓名： | 贺昀 ;于爱萍 |
| 作者单位： | [1]北京市丰台区第五小学科技园校区; [2]北京教育学院丰台分院 |
| 摘 要： | 认知策略是小学生最为常用的一种学习策略，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。认知策略可分为精细加工策略、复述策略和组织策略。学习策略与教学策略相互促进，教师可根据具体的学习材料引导学生运用适合的认知策略。 |
| 关 键 词： | 学习策略 认知策略 精细加工策略 复述策略 组织策略 词汇教学 |
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