采用科学措施 切实指导课外阅读 |
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引用本文: | 陈猛.采用科学措施 切实指导课外阅读[J].语文教学之友,2000(6):10-11. |
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作者姓名: | 陈猛 |
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摘 要: | 要想营造一种大的语文学习氛围,大幅度提高学生的语文能力,光靠一本教材、一本练习册已经不行了。虽然课外阅读越来越受到广大语文教师的重视,但是目前在课外阅读上往往存在两点不足。一是教师光强调要课外阅读,而没有指导。只是对学生说课外阅读很重要,必须扩大阅读面,否则语文水平很难提高上去。可到底怎样阅读,阅读什么,训练什么能力,学生根本不知道,甚至教师也心中无数。结果造成了课外阅读的盲目性。二是虽有一定的指导,但很粗浅,不系统。比如说,有的教师要求学生订阅《中国青年报》《杂文报》等报纸杂志,人手一份,互相传阅。有的地方搞语文实验室,拿出课堂时间到实验室去阅读。这些做法应该是有一些效果的,但效率不高。只是用了一种腌咸菜的方式,把学生按在阅读的盐水里去腌,没有科学的措施。
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关 键 词: | 课外阅读 学生 教师要求 导课 指导 课堂时间 语文水平 强调 实指 《杂文报》 |
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