英语分层教学：不再使学生“吃不饱”或“吃不了”

正分层教学理论的提出是建立在学生个体差异的基础之上,即面向全体学生,又可以满足不同层次学生的学习需求,将其运用在初中英语教学中,有助于改善优生"吃不饱"、学困生"吃不了"问题的发生,促进初中英语整体教学质量的提升。一、分层教学理论在初中英语教学中的实施依据分层教学理论的实施是在学习者智力因素与非智力因素存在一定差异的情况下,教师充分了解学生之间存在的差异,并善于运用学生之间的差异开展教学