|
|||||
|
|
| 经典诵读的教学困境及突破 | |
| 引用本文： | 王勇.经典诵读的教学困境及突破[J].河南教育,2013(Z1):97. |
| 作者姓名： | 王勇 |
| 作者单位： | 郑州外国语学校 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入,经典诵读在语文教学中的价值日益凸显。但不可否认,在实践中它也面临着诸多困境。困境之一:经典诵读教学目标模糊化教学目标是教师和学生在具体的教学活动中所要达到的教学结果。经典作品被选入中学语文教材,其初衷是为了传承文明、弘扬文化、涵养品德、陶冶性情。而在实际的语文教学过程中,教师在课堂上往往更多地把注意力放在文字词义的识记、篇章段落的分析主题思想的概括等技术层面 |
| 关 键 词： | 经典 诵读教学 教师 教学目标 学生 课程改革 语文教学过程 教学活动 中学语文教材 传承文明 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |