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| "线索引探"教学模式的构建与实施(二) | |
| 引用本文： | 张海洋,冯荣雄,曾盛华,袁荣昌,吴勇,晏明霞,汪蓉渝."线索引探"教学模式的构建与实施(二)[J].化学教学,2005(5):20-21. |
| 作者姓名： | 张海洋 冯荣雄 曾盛华 袁荣昌 吴勇 晏明霞 汪蓉渝 |
| 作者单位： | 广东佛山 528315 |
| 摘 要： | "学案"是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和构建知识能力的一种重要媒体,具有"导读、导听、导思、导做"的作用。学案教学的最大优点是发挥学生的主体作用,突出学生自主意识和行为,注重学习方法指导。由于学科教学基本上是以"课 |
| 关 键 词： | 教学模式 构建 索引 知识建构 教学内容 知识能力 自主学习 主体作用 自主意识 学生 教师 |
| 文章编号： | 1005-6629(2005)05-0020-02 |
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