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| 小学生数学学习态度过程性评价的尝试 | |
| 作者姓名： | 曹娟飞 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市实验学校,浙江,余姚,315400 |
| 摘 要： | 积极的学习态度是有效学习的重要保障。学习态度过程性评价尝试：评价内容要清晰；评价方法要多样；评价主体要多元；评价时机要全程。从而对小学生数学学习态度进行过程评价，促使学生养成良好的学习态度，提高学习效率。 |
| 关 键 词： | 学习态度 过程性评价 小学数学 |
| 文章编号： | 1002-1477(2006)04-0070-03 |
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