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| 运用赏识评价促进教师自我发展 | |
| 引用本文： | 孙伟,聂南萍.运用赏识评价促进教师自我发展[J].山东教育,2003(33):18-19. |
| 作者姓名： | 孙伟 聂南萍 |
| 作者单位： | 山东青岛 (孙伟)，山东青岛(聂南萍) |
| 摘 要： | 现代管理的中心是人本管理,幼儿园教育管理中很重要的一项工作,就是每月对教师进行教育教学工作考核评估。那么如何通过月考核评估更好地激励教师提高专业素质、提高教育质量?本园做了一些新的尝试,其核心就是运用赏识评价满足教师高层次心理需求,促进教师自我发展。1.用红笔勾画出教师的“亮点”。定期批阅各类教学资料是业务园长的常规工作之一,每当翻开教师的备课笔记、教育笔记、个案分析、观察记录等,都有一种强烈的责任感,因为这些字里行间倾注了教师的辛勤汗水,我们在量化考核打分的同时更有义务认真学习,有责任精心指导。每位教师都… |
| 关 键 词： | 赏识评价 教师 自我发展 幼儿园 教育管理 教学工作 考核评估 |
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