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| 架起情感的桥梁 让学生爱学数学 | |
| 作者姓名： | 陈玲 |
| 作者单位： | 江苏高邮实验小学（蓓蕾学校）,225600 |
| 摘 要： | 数学是基础学科，也是工具学科。从中小学教学中发现，不少学生欠缺对教学学习的兴趣，学习数学难以形成谕快的体验。究其原因是教学学科较抽象，对学生逻辑思维要求高，数学课程本身的人文关怀也不够，从而导致教师在教学过程中往往只注重逻辑思维训练，而忽视情感的培养，使数学课堂理性有余而感性不足。《数学课程标准》（实验稿）中指出：通过数学学习， |
| 关 键 词： | 学习数学 学生 情感 《数学课程标准》 逻辑思维训练 中小学教学 桥梁 基础学科 |
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