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| 小学常识学科学习水平评价方法改革的尝试 | |
| 引用本文： | 凌志浩.小学常识学科学习水平评价方法改革的尝试[J].浙江教育科学,2004(1):46-48. |
| 作者姓名： | 凌志浩 |
| 作者单位： | 杭州市长寿桥小学310006 |
| 摘 要： | 小学常识学习有别于语数学科最显之处便在于：常识教学目的是引导儿童少年初步了解自然现象、社会现象，初步认识自然规律和社会规律，潜移默化地对学生进行辩证唯物主义的熏陶，因此，笔认为，有必要对传统的、单一的常识学科的评价方法进行改革，对学生的常识素质发展、学习水平进行过程 |
| 关 键 词： | 小学 自然常识 学习评价 教学目的 评分标准 学习价值 |
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