常态课向优质课学习 优质课向常态课靠拢

准备一节课所需要的时间是衡量常态课与优质课的主要标准。一个基层的体育教师,周课时量为14—16节,加上带运动队、出操、钻研教材、教法,查找资料等还有多少时间可以备课,打造精致的教案呢？用一节甚至更少的时间去备课,或者形成思路、简案,然后去上课,可以称之为常态课;经过几天,甚至更多时间的深思熟虑,精心打磨,同事探讨,反复推敲,教研组修改等,笔者认为这就是优质课（或者是公开课）。