学校管理需重视教师亡、理调节

长期以来,我们只注重“工作体”的教师,注重分数,而忽视了作为“生命体”的教师。于是对教师的管理过程也变得高度程式化,升学率成了评价教师优劣的重要标准,教师内心体验、情感、个性、人格的发展都成了可有可无的东西。我们在对教师提出这样那样的要求、进行这样那样培训的同时,应该确立全新的教师管理理念：关注生命,关注需求。