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| 文化传承视野下的幼儿教师专业发展现状与展望 | |
| 引用本文： | 王姣莉.文化传承视野下的幼儿教师专业发展现状与展望[J].中国教师,2014(3):49-52,56. |
| 作者姓名： | 王姣莉 |
| 作者单位： | 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 |
| 基金项目： | 河南师范大学（国家）大学生创新性实验计划资助项目研究成果之一（项目编号101047638）。 |
| 摘 要： | <正>学前教育的发展离不开幼儿教师整体素质的提升。回顾文献,我们可以发现教师的专业发展离不开文化浸润1]。同时,站在教育的视角上审视文化,有人将文化定义为"某个特定社会群体的行为特征的社会传承模式"。也就是说,"实质上,所有人类经验都是传承性的。"2]可见,文化传承与教师发展之间有着密不可分的关系。而美国学者玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中,根据人类文化传承方式的差异,将文 |
| 关 键 词： | 文化传承方式 教师专业发展 幼儿教师 现状 Culture 20世纪90年代以来 展望 教师整体素质 |
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