|
|||||
|
|
| 与语文教师对话:文本解读的误区与超越 | |
| 引用本文： | 吴欣歆.与语文教师对话:文本解读的误区与超越[J].中国教师,2014(5):79-81. |
| 作者姓名： | 吴欣歆 |
| 作者单位： | 北京教育学院中文系 |
| 摘 要： | <正>文本解读能力是语文教师专业能力的核心要素,也是语文教师专业发展的关键因素。在某种意义上说,阅读教学的过程就是教师用自己的阅读经验引领学生阅读实践的过程。因此,语文教师文本解读的水平直接决定着语文课堂教学的质量,影响着学生阅读能力的发展。文本解读历来被视为语文教师的"看家本 |
| 关 键 词： | 语文教师 文本解读 误区 教师专业发展 对话 教师专业能力 语文课堂教学 解读能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |