|
|||||
|
|
| 小学数学常态课教学的策略 | |
| 引用本文： | 朱艳香.小学数学常态课教学的策略[J].中国教师,2014(14):32-33. |
| 作者姓名： | 朱艳香 |
| 作者单位： | 山东省临沂市第七实验小学 |
| 摘 要： | <正>对小学生而言,数学是一门抽象的学科,很多学生都提不起学习数学的兴趣,学习效率低,这是一直以来都困扰着小学数学教师的一个难题。那么,面对抽象思维能力还处于较低水平的小学生,教师如何能在保证教学质量的基础上,进一步提高教学效率,促进学生快速、有效地发展数学能力呢?在本文中,笔者基于自己的教学经验,对如何采取有效策略来提高常态化的教学效率提出了部分探讨性意见,与同行切磋探讨。一、小学数学常态课教学 |
| 关 键 词： | 小学数学教师 教学质量 常态课 抽象思维能力 教学效率 小学生 学习数学 学习效率 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |