教师叙事研究:立场、内涵与行动框架 |
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引用本文: | 王羽左.教师叙事研究:立场、内涵与行动框架[J].中国教师,2014(3):53-56. |
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作者姓名: | 王羽左 |
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作者单位: | 嘉兴教育学院 |
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摘 要: | <正>"叙事"是人类组织知识,积累并传播经验,以达成知识共享的重要手段。当人在经历过的事件中体会到了意义、发现了经验的时候,很自然地就要把这件带有意义(经验)的事情叙述出来。人类叙事的历史比文字的历史更古老。在文字发明前,人们就已"结绳记事"。人类叙事的形式也特别丰富,口耳相传、文字记载、电影表达、舞台再现、网络讲述……可以说,人类的文化发展到哪里,哪里就有"叙事"的身影。
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关 键 词: | 叙事研究 教师 内涵 文字发明 组织知识 知识共享 结绳记事 文字记载 |
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