在动态语境中培养学生的语法能力

目前,对语法教学的利弊问题,争论仍十分激烈,有不少人主张“淡化”。其根本原因是多年来,在语法教学方面,语文教师认为对于学生语言能力的提高,尤其是对学生实际口语言交际,并无多大作用,学习语法似乎只是为了帮助学生应付语法试题。因此,教师教以为繁琐而无用,学生学以为枯燥而无用。其实,语法教学不仅可以落实在课堂,还可以延伸到现实生活中去。 先看生活中一则实例: 当一个因五天病假而没长上工资的工人,找到休了三个月病假却长了工资的厂长时,厂长的回答是:“你知道我是谁?”