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继承与创新的“三度”
引用本文:张华.继承与创新的“三度”[J].小学语文教学,2010(5).
作者姓名:张华
作者单位:陕西西安市雁塔区教师进修学校;
摘    要:以读为本、读写结合、说写训练是语文教学的传统。这些传统的教学方法,在新课程实施多年的今天如何去继承与创新呢?笔者认为应该把握住三个度,即读的度、教的度、学的度。

关 键 词:阅读教学  以读为本  新课程实施  教师  创新  引导学生  文本  语文教学  学生学习  继承  
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