语文思维训练的确切与模糊 |
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引用本文: | 徐观之.语文思维训练的确切与模糊[J].四川教育,1990(6). |
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作者姓名: | 徐观之 |
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作者单位: | 巫山县教研室 |
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摘 要: | (一) 思维是人脑对客观事物本质属性和规律性的概括的、间接的反映。语言是思维的工具,是思想的直接现实。人们不论思考什么问题都离不开语言,不凭借语言材料的思维活动是不存在的。语言同思维犹如一对孪生兄弟,同时产生,同步发展。所以,大纲指出,“要在训练语文能力和获得知识的过程中,发展学生的智力,特别是发展学生的思维能力。”
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