数学概念、定理教学中“变式”的运用

数学中概念、定理的教学既是重点,又往往是难点。学生常因对概念、定理只是一知半解,把本质特征和表示概念、定理的标准模型、图形的个别特征都当作本质特征、造成错误的理解和运用。在教学中根据概念、定理的特点。恰当运用“变式”模型、图形是解决上述问题的方法之一。