谈提高体育教学质量的双向效应

体育教学是师生的双边活动过程。传统的教学观是教师向学生传授和灌输知识与技能,然后让学生模仿教师的示范动作进行死板的练习,而不管学生能否接受或是否愿意练习,它强调以教师为中心,忽视学生的主观能动性作用,这种被动教学法严重阻碍着体育教学的改革与发展。为此,本人从教法的双向作用着手进行研究,力求提出体育教学深化改革的途径。