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| 要努力提高研究式学习的层次水平 | |
| 引用本文： | 吴甸起.要努力提高研究式学习的层次水平[J].青年教师,2004(4):6-8. |
| 作者姓名： | 吴甸起 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 |
| 摘 要： | 研究式学习，不应只看做一门课程，更重要的它是优化的思维方式之一，也是体现课改主题、理念和核心的学习方式之一。以“研究”界定“学习”的性质、方式和特点，是突出它发展学生创造思维和进行科研探讨尝试的品位。研究式学习的本质和优势，就是对学生个性潜质的早期开发和对学生创新精神的有效 |
| 关 键 词： | 研究式学习 学习方式 创新精神 中小学 课程改革 素质教育 |
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