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热学教学雏议
作者姓名:
陈雄一
摘 要:
回顾20多年的教学历程,了解到历届学生对热学课的看法虽不尽相同,但大体一致,可归纳为“杂、散、空”三个字,即内容杂乱,条理分散,概念抽象。一些教师也认为:热学既不象力学、电磁学那样有系统,也不象理论物理那样有严格的理论,时而微观,时而宏观,方法陌生、规律不易掌握,真是教也难,学也难。如何解决这些教与学中的问题?如何改革教学方法提高教学质量?总结之后进行
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