|
|||||
|
|
| “自主·合作·创造”课堂教学模式操作程序 | |
| 作者姓名： | 广州市朝天小学课题组 |
| 摘 要： | 学生自主学习是合作学习和创造学习的基础,合作学习又是自主学习和创造学习的条件,创造学习则是自主学习和合作学习的目的。以现代公民基础素质导向,通过学生在学习化的课堂中达到自主、合作、创造的学习状态,达到师生合作,教学相长,从而开发学生身心素质潜能,培养学生自主、合作、创造的个性品质,是本模式的实验目标。一年多来。我们在实践中探索了“教师学习指导——学生个体自主学习——学生群体合作学习”有机结合的操作程序。本文结合有关研究课的实例述评如下: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |