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| 让算理在自主探索中有效建构 | |
| 作者姓名： | 刘 静 |
| 作者单位： | ;1.江苏徐州市铜山区铜山镇行知实验小学 |
| 摘 要： | <正>在教学"分数除以整数"一课时,有同事认为,这一内容,只要让学生知道"分数除以整数就是用分数乘这个整数的倒数",然后通过练习巩固就可以了,至于算理根本就不用教,既浪费时间,学生还不懂。同事的说法引起了我的思考:计算教学就是让学生掌握计算程序,然后熟练程序,最终达到结果正确这一目的吗?学生熟练计算程序就是理解算理了吗?带着这一思考,我进行了实践。【案例回放】 |
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