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| 数学教学中的“分”字诀 | |
| 引用本文： | 徐晓亮.数学教学中的“分”字诀[J].小学教学参考,2014(14):60. |
| 作者姓名： | 徐晓亮 |
| 作者单位： | ;1.江苏如东县实验小学 |
| 摘 要： | <正>纵观整个小学数学教学内容,一线教师在实践中发现几个单元的教学具备一定的难度,学生在面对这些问题时容易出现理解偏差、思维干扰和方法缺陷,这缘于小学生的年龄特点和认知规律,学生在面对一些难度跨度较大、整体把握偏难的问题时,容易出现思维障碍和认知困难。所以在课堂教学中,教师要合理掌控教学的节奏,在适合学生学习的基础上呈现教学内容,将一些难度较大、接受困难的问题分解成若干个小碎步、层层递进的小问题,让学生在具体学习中有效地逐个突破,并在整个学习环节之 |
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