基于界面管理理论的高校信息素养教学的知识治理模式

本文针对高校信息素养教学知识治理中存在的问题,借助界面管理理论,构建了高校信息素养教学知识治理的概念模型,并对知识治理的界面内容与界面生成机理进行了深入的探讨。本文将高校信息素养教学的知识治理步骤分为知识治理的决策主体确定阶段、各知识主体面临的知识治理界面明确阶段、知识界面矛盾预警机制的构建阶段、知识界面矛盾的解决阶段,并从知识治理信息平台与学校制度两方面提出了保障策略,以保证高校信息素养教学知识治理模式的实时、有效地顺利进行。