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| 莫让言语训练“失魂”——以《圆明园的毁灭》的教学为例 | |
| 引用本文： | 朱建红.莫让言语训练“失魂”——以《圆明园的毁灭》的教学为例[J].小学教学参考,2014(16):60. |
| 作者姓名： | 朱建红 |
| 作者单位： | ;1.浙江青田县温溪镇第一小学 |
| 摘 要： | <正>"言语训练"虽然已经形成共识,但是在具体的训练过程中,言语训练"失魂"的现象时有发生,即为训练而训练,离开语言运用的一般规律,忽视学生身心的特点,学生的语文能力得不到应有的提高。皮之不存,毛将焉附?一、言语训练要遵从语言规律《圆明园的毁灭》第三自然段作者运用了很多的关联词和优美的修饰词,将圆明园昔日的辉煌展现在读者的面前。这是此课最佳的言语训练点。基于以上的考虑,作了如下设计: |
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