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| 巧用多媒体优化立体图形教学 | |
| 引用本文： | 刘政强.巧用多媒体优化立体图形教学[J].小学教学研究,2014(17):7. |
| 作者姓名： | 刘政强 |
| 作者单位： | ;1.江西吉安市吉州区电教站 |
| 摘 要： | <正>立体图形的教学是小学数学"图形与几何"的重要内容之一。但小学生受年龄和认知特点所限,他们对立体图形的概念十分模糊,空间想象能力差。因此,教师在教学中可巧用多媒体来拓展学生的空间想象能力,帮助他们建立立体图形的空间观念。一、巧用多媒体,让学生经历知识形成过程小学生思维的特点一般是从感性认识开始,然后形成表象,通过一系列的思维活动,才上升到理性认识。因 |
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