趣味化——数学作业的应然追求 |
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引用本文: | 杨苏芬.趣味化——数学作业的应然追求[J].小学教学参考,2014(14):64-65. |
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作者姓名: | 杨苏芬 |
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作者单位: | ;1.浙江仙居县第八小学 |
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摘 要: | <正>心理学家告诉我们:兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣可以调动学生积极思维,激发探求知识的内在动力。学生如对数学作业有了兴趣,就能全神贯注地投入,从而提升作业质量。数学作业趣味化,迎合了小学生只关注感兴趣的事情的心理,弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷,能充分激发学生对作业的兴趣,从而让学生感到做作业是一种享受。
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