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| 提高英语词汇教学效率“三式” | |
| 引用本文： | 张维.提高英语词汇教学效率“三式”[J].江苏教育,2014(22):77. |
| 作者姓名： | 张维 |
| 作者单位： | 江苏省海安县曲塘中学; |
| 摘 要： | <正>一、直观式:调动多感官参与心理学家曾做过统计,在记忆时学生动用的感觉器官越多,记忆效果就会越好。因此,我在教学中尽量采用实物、图示等具体形象的教学方法,并且也发挥自身体态语所具有的表达、解释作用。通过这样的直观化教学手段,教学内容可由"静"变"动",学生的学习积极性可得到调动,学生对所学内容的理解与记忆可得以加深,从而提高了教学效率。比如在学习positive和negative |
| 关 键 词： | 体态语 三式 解释作用 直观化 情绪基调 可由 人性善 listen 语用层面 积极主动性 |
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