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| 浅谈情境教学法在高中思想政治课教学中的作用 | |
| 引用本文： | 朱丽平.浅谈情境教学法在高中思想政治课教学中的作用[J].学周刊C版,2014(19). |
| 作者姓名： | 朱丽平 |
| 作者单位： | 河北冀州中学; |
| 摘 要： | 正现代建构主义认为:学生所真正掌握的知识不是由教师简单机械地传递给学生,而是学生在一定的情境之中,借助各种资源,强化情感体验,通过主动思考与积极思维而自己建构与生成的。也就是说,我们要避免枯燥机械的理论教条讲述,而是要通过创设丰富的教学情境来引导学生思考与探究,让学生经历探究过程,成为学习的主人、知识的主动构建者。这正是现代教学所倡导的情境教学法。高中政治课程新课程标准明确指出:"要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活 |
| 关 键 词： | 情境教学法 高中政治 教学情境 探究过程 社会生活 现实联系 构建者 无意注意 道德品质 主型 |
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