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追求聋校数学课堂教学的有效性
作者姓名:
毛霞敏
作者单位:
甘肃省张掖市特殊教育学校;
摘 要:
正"有效学习"主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习。"有效教学"就是有效率的教学,它是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得最佳教学效果的教学,从而实现特定的教学目标。学生有无进步或发展是衡量有效教学的唯一指标。如何提高聋校数学课堂教学的有效性呢?笔者结合自己的教学在此谈谈体会。一、提高聋校数学课堂教学效率,认真备课是基础(一)充分了解学生我们常常是带着自己十分满意的教学设
关 键 词:
聋校
课堂教学
最佳教学效果
唯一指标
聋生
个体差异
有限小数
内驱动力
生活元素
课后练习
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