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| 导入——小学数学课堂的点睛之笔 | |
| 引用本文： | 叶玉云.导入——小学数学课堂的点睛之笔[J].学周刊C版,2014(21). |
| 作者姓名： | 叶玉云 |
| 作者单位： | 福建省安溪蓬菜中心小学; |
| 摘 要： | 正在小学数学教学中,很多知识很简单,但是由于小学生注意力集中的时间不长,如果在教学过程中,教师运用平铺直叙的方式进行教学,对教材的内容进行照本宣科,那么学生对这样的数学课堂不会产生兴趣。所以,在对小学生进行数学教学时,为了让他们上课伊始就把注意力投入到课堂学习中,需要教师用有趣的教学导入来吸引他们。在小学生对数学刚接触时,教师就要对学生进行数学兴趣的培养,使他们在以后的数学学习中凭借着对数学的 |
| 关 键 词： | 小学数学课 数学教学 教学效果 课堂导入 课堂教学 认知心理学 原有认知结构 情境创设 促进作用 数学问题 |
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