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| 小学语文如何实现学生的快乐学习 | |
| 引用本文： | 陈烨.小学语文如何实现学生的快乐学习[J].学周刊C版,2014(19). |
| 作者姓名： | 陈烨 |
| 作者单位： | 河北省石家庄市新华区教育局; |
| 摘 要： | 正正所谓兴趣是最好的老师。兴趣爱好、情感态度等这些非智力因素对学生的学习效果起着至关重要的影响作用。学生对学习感兴趣,学习对于学生来说就是一件快乐的事情,他们主动完成,自然能够取得事半功倍的效果。相反,没有兴趣的学习会扼杀学生的激情,消磨学生的毅力,学生只能是机械而被动地参与教学,这样的学习是繁重劳累而无效的。现代教学不仅关注学生的智力参与,而且更为关注兴趣情感的激发。新课程标准明确提出了"快乐教学"理念。实现快乐教学,让学 |
| 关 键 词： | 学习活动 智力因素 学习效果 学语文 情感态度 教学情境 课堂学习氛围 人文素养 教学效果 课程标准 |
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