|
|||||
|
|
| 在低年级自然教学中应注意一个“玩”字 | |
| 作者姓名： | 徐安文 |
| 作者单位： | 湖南省江华县教委电教馆!425500 |
| 摘 要： | 刚进学校的学龄儿童的思维形式开始由具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡，但远远没有完成这个过渡。因此，在组织低年级的课堂教学时，虽然不能象学龄前儿童那样的做游戏为主，但仍然要适时地安排一些游戏活动，以适应低年级儿童心理及思维发展的水平。自然教材中有11个课时安排了让学生“玩”的内容，下面就《纸风车》一课应在玩中完成教学任务谈点体会。《纸风车》一课的教学内容共分四个部分：开始是“做”，接着是“”，然后是总结得出结论，末尾是讲风车的用途。许多老师在组织这一课的教学时，往往只突出“做”，而… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |