形式也是效果——走出《乌塔》

曾经观赏过一些所谓优质课，孩子们或面无表情地“感情朗诵”，或机械被动地小组合作……每每看到这些，我都会忍不住鼻子一酸。走进孩子的心田，和他们一道玩昧语学习的快乐!我不倦地解读阅读教学的密码。