努力探索转化后进生的规律

丁有宽老师是一位著名的特级教师。他从 1951年从教以来，致力于“教书育人，转化差生”和“读写结合系列训练”两项教育实验，效果显著。他先后把 22个差班和乱班转化为先进班，把 300多名“差生”转变为“三好生”或优秀生 ,形成了“没有爱就没有教育”的教育思想，提出了“面向全体，偏爱差生，教书育人”的观点，概括出后进生的 8种性格类型，总结出转化后进生的教育流程：挖掘闪光点，扶持起步点，把握反复点，促进跃进点。在操作上，前两点要宽，后两点要严，宽严有度。 　　一个“差生”一个故事，一个教育流程一段难忘的经历。它们生动地阐明着一个个道理。在“我和学生的故事”这个栏目里，我们将编发丁老师教书育人的经验、故事，以期在这位国家级有突出贡献专家的宝贵经验和感人至深故事的感召和激励下，不断探索适合本地工作需要的好经验、好做法，为学生素质的全面提高做出我们的贡献。本栏目同时征集“我和学生的故事”稿件，希望大家在这里总结交流教书育人的经验，共同谱写新世纪教育的篇章。