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谈数学课堂提问的有效性
作者姓名:
张宁
作者单位:
中卫市张洪学校
摘 要:
提问是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式之一,是传递信息的有效途径,也是启迪学生思维的动力。正如美国教学专家斯特林卡尔汉所说:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”提问也是教学环节中的主要部分。因此,数学课堂提问的有效性是广大数学教师必须思考的问题。
关 键 词:
数学课堂教学
课堂提问
有效性
学生思维
数学教师
双边活动
传递信息
教学专家
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