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| 战后美国基础教育改革政策制约因素分析 | |
| 引用本文： | 李爱萍,肖玉敏. 战后美国基础教育改革政策制约因素分析[J]. 外国中小学教育, 2004, 0(10): 1-5,32 |
| 作者姓名： | 李爱萍 肖玉敏 |
| 作者单位： | 1. 云南师范大学教育科学与管理学院 2. 华东师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 20世纪美国基础教育改革政策的制定与实施受到了多种因素的制约，其中主要是政治体制、国际竞争、教育观念以及教育团体等方面因素的制约。探讨20世纪，尤其是二战后制约美国基础教育改革政策产生与发展的各种社会因素与教育因素，不仅有助于我们理解国外教育政策产生与发展的复杂性，而且对我们思考如何才能制定合理可行的教育政策也将有所启示。 |
| 关 键 词： | 美国 基础教育 政策改革 制约因素 政治体制 文化特征 国际竞争 |
An Analysis of Influencing Factors for Policies on American Basic Education Reform |
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