如何指导普通高中生建构历史知识网络

美国著名心理学家布鲁纳认为，任何一门学科都有一定的知识结构，知识的学习就是在头脑中形成一个知识结构，教学的任务就是让学生掌握学科的知识结构。实践证明，在高中历史教学活动中，学生借助于教师的指导和帮助，对教材中的历史知识进行整理、排列、组合、归纳、概括，进而建立知识网络，把大量的历史知识互相关联和系统化起来，形成完整的知识体系，是提高历史学习效率最有效的方法之一。但一种方法的获得、一种能力的形成与提高靠短时间的突击教学是不能奏效的，它需要分阶段进行逐步渗透与训练。因此，教师指导学生建构知识网络，应从高一开始渗透，高二力求掌握，高三灵活运用，具体的指导办法如下。