从清末两次“改革”看历史的多样性——兼谈中学历史教学的衔接问题

历史发展纷繁复杂、丰富多彩，各种因素或多或少在起着作用。在教学过程中，由于时间的限制和教材的取舍，一线教师往往习惯使问题简单化和公式化，这不利于学生综合素质的发展。笔者试举两例。对这一问题作一粗浅的分析。