基于ARCS动机模型的美术特色高中地理教学设计——以《区域工业化与城市化》为例

我校是美术特色高中，长期以来学生学习地理的动机不足，学习习惯较差，学习态度偏激，缺乏应有的恒心和毅力，学习效果差强人意。根据笔者的研究和实践，认为在诸多的影响因素中，学习动机是一个根本性的问题，是影响学生地理学习的最大障碍。因此，激发学生的学习动机是提高地理课堂教学效率的关键。而ARCS动机模型正是为解决这一问题而设计的，本文通过具体的教学案例来探索该模型在地理教学设计中的应用。