堆沙活动学习等高线地形图

每年的高考内容几乎都有等值线的考查，特别是等值线中的等高线。作为复习的要点，教师苦口婆心地讲解，甚至把每个图都“五马分尸”，各个部位细细“解剖”，并且“解剖”方法能讲上好几种。可是从高考的情况来看，依然有很多学生没有掌握这一知识点。等高线的学习，应该说学生有一定的基础，毕竟初中学过部分内容，可为什么学生还是很犯难呢？原因不外乎内容很抽象，要求学生有很好的空间想象力。那么，在地理新课程改革的基本理念下，怎样教学生学好这些抽象的知识？如何更好地将这些抽象的知识具体化？我苦苦思索。