内地西藏班学生数学教学策略探析 |
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作者姓名: | 杨艳红 |
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作者单位: | 江苏南通市西藏民族中学,226011 |
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摘 要: | 作为内地开设西藏班的学校,教学主体是藏族学生,这些学生的认知水平、基础和接受能力存在着较大的差异,尤其本校地处南通地区,藏族学生和内地生相比数学成绩有很大的差距.那么,面向这些学生的学习实际,我们的数学教学策略应如何把握呢?本文就课前准备和渗透美育两个方面进行分析和探讨.
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关 键 词: | 西藏班学生 数学成绩 教学策略 内地 藏族学生 教学主体 接受能力 南通地区 |
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