历史临界生形成过程中的成因分析及解决对策 |
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引用本文: | 洪国宁.历史临界生形成过程中的成因分析及解决对策[J].中学教学参考,2013(36):63-63. |
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作者姓名: | 洪国宁 |
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作者单位: | 广东佛山市南海区平洲二中,528200 |
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摘 要: | 所谓历史“临界生”,是指那些智力发育正常,但在历史学习过程中没有养成良好的学习习惯,没有掌握正确的学习方法,学习效率低下的学生。我们所说的历史学科临界生仅限于学业方面,专指那些学习困难或学业失败或偶尔有些不太规矩的学生。历史教学中,临界生是一个普遍存在的群体,本文从历史临界生形成过程中的成因及解决对策角度,寻求临界生的转化和提高的办法,以期对中学历史教学提供有益借鉴。
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关 键 词: | 历史学科 临界 成因 中学历史教学 学业失败 智力发育 学习习惯 学习过程 |
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