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| 对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践 | |
| 引用本文： | 柴宝仁,黄德海,崔超.对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践[J].教育与职业,2007(26):152-153. |
| 作者姓名： | 柴宝仁 黄德海 崔超 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学应用技术学院计算机教研室,黑龙江,齐齐哈尔,161006;齐齐哈尔大学应用技术学院计算机教研室,黑龙江,齐齐哈尔,161006;齐齐哈尔大学应用技术学院计算机教研室,黑龙江,齐齐哈尔,161006 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式.这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和团队意识,促进健康人格的形成,具有鲜明的时代特色. |
| 关 键 词： | C语言程序设计课程 研究性教学 学习模式 探索与实践 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）26-0152-01 |
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