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| 立足"基本",注重"过程" | |
| 引用本文： | 彭永新.立足"基本",注重"过程"[J].小学青年教师,2010(18). |
| 作者姓名： | 彭永新 |
| 作者单位： | 江苏苏州工业园区星海小学 |
| 摘 要： | "鸡兔同笼"问题的每一种解题方法,都蕴藏着丰富的数学思想方法.比如化归、枚举、数形结合、假设、建模等.这些数学思想方法对不同年级不同层次的学生来说,可能产生不一样的选择倾向.比如低年级学生可能适合选择画图法(数形结合),而中年级学生可能适合选择列表法(枚举),高年级学生则会倾向于选择假设法甚至方程法(假设与建模). |
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