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| 小学语文教学中合作学习的实践与思考 | |
| 引用本文： | 唐广泉,王加兵.小学语文教学中合作学习的实践与思考[J].江苏教育研究,2006(5). |
| 作者姓名： | 唐广泉 王加兵 |
| 作者单位： | 建湖县第二实验小学 224700 |
| 摘 要： | 一、小学语文教学中合作学习的实践(一)以体悟为基础,引发合作。体悟是学生在个人阅历经验、知识能力的基础上对文本和认知世界的一种体验与感悟。这种体悟的突出特征是独特性。一本《红楼梦》,一千个人就会读出一千个林黛玉。正是这种个体的独特性,才使得就同一问题的理解有了多样性,也才使得探究和合作有了基础和可能。尤其对一个有一定难度而又具有开放性的问题,更能激发学生的探究和争论,这样的问题也正是我们期盼的有价值的合作内容。比如人教版第七册中《小狮子爱尔莎》中的“小狮子爱尔莎的主人究竟应不应该把爱尔莎放回大自然?”《… |
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