谈高三地理复习的“减时增效” |
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引用本文: | 陈文魁.谈高三地理复习的“减时增效”[J].地理教育,2012(8). |
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作者姓名: | 陈文魁 |
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作者单位: | 福建省厦门市第二中学 361002 |
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摘 要: | 福建省进入新课程实验的高考文科综合自主命题已三年,厦门市教育局明确规定:为减轻学生负担,不准节假日及周末进行补课.因此有效地组织教学,实现"减时增效"成为地理教师值得研究的课题.结合长期的高三教学,谈谈高三地理复习的"减时增效".
一、解读课标,把握主干
新课程实验的高中地理教材版本多,但共同的出发点是高中地理课程课标,因此高三地理复习首要的是熟悉课程标准,把握课程课标的精髓,重视主干知识的复习.例如,自然地理中的自然环境的物质和能量交换,是地理学中的主干知识,要求学生学会理解并运用这部分知识,处理方法如下.
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