和谐课堂:地理教育的人性追求

一、营造积极探究的自主课堂 地理学科是一个开放性、多元化的学科,不仅要求研究对象多元化,而且要求着眼点与研究方法具有多向性.正因为如此,地理教育不应简单地强求学生对问题仅有惟一的答案.在教学过程中,应倡导启发式、探究式、活动式等开放式教学,通过设置"在哪里?""有什么?""为什么?""怎么做"等一系列问题,启发学生参与到课堂教学活动中,通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,在这种多"动"的过程中,打破教师预设的课堂,让思维碰撞出智慧的火花;学生通过这种自主学习、积极探究、尝试用新的知识、理念、视角、方法去看待地理事物、分析解决地理问题.